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By Silke Schmidt (auth.)

Betrachtet guy die Errungenschaften der Emanzipationsbewegung des letzten Jahrhunderts, sollte guy annehmen, dass eine Diskussion um die berufliche Chancengleichheit der Geschlechter zu Beginn des 21. Jahrhunderts nicht mehr stattfinden müsste. Allerdings sind die in der Theorie gelösten Probleme in der Praxis häufig noch vorhanden.

Silke Schmidt stellt die primär auf politischer Ebene stattfindende Diskussion um die Chancengleichheit für Männer und Frauen in der Arbeitswelt auf den Prüfstand und zeigt auf, wie der Gleichstellungsgedanke in der modernen Personalarbeit umgesetzt werden kann. Der Fokus liegt auf den gesellschaftlichen Strukturen, wie sie sich in der Bundesrepublik Deutschland und Großbritannien darstellen, aber auch deren Einbettung in die Europäische Union findet in angemessener Weise Berücksichtigung. Die Autorin weist nach, dass trotz europaweiter Bestimmungen zur Realisierung der Chancengleichheit die gesellschaftlichen und sozialen Systeme der einzelnen Mitgliedsstaaten starken Einfluss auf die tatsächliche Umsetzung dieser Grundsätze nehmen. Es wird aber auch deutlich, dass vor dem Hintergrund sinkender Geburtenraten und zunehmenden Fachkräftemangels Personalverantwortliche nicht länger die Augen vor der Dringlichkeit einer tatsächlichen Chancengleichheit verschließen können.

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Professionelles Projektmanagement - zahlreiche Fortbildungen und Bücher vermitteln, wie guy Projekte initialisiert, organisiert, plant und den Projekterfolg kontrolliert. Viele Projektleiter beherrschen diese Fertigkeiten - und scheitern dennoch. Denn oft ist ihnen nicht bewusst, dass erfolgreiches Projektmanagement viel mehr ist als Planung und employer: Personen führen, mit Konflikten und Krisen umgehen, kommunizieren, Informationsflüsse lenken, Meinungsbildung und das Projektumfeld steuern, die Identifikation der Mitarbeiter fördern, Wissen und Kreativität managen sowie internationale und virtuelle groups leiten - das ist angewandte Psychologie!

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If she has a powerful and dominant personality her personal influence is there the whole time,,125. 00 Uhr ihrer Teilzeittatigkeit nachzugehen. 4 Die siebziger uDd achtziger Jahre Die deutlich besseren Schulabschliisse der Jungen zu Beginn der 70er Jahren fuhrten zur Konzentration einer neuen Welle der Frauenbewegung auf den Abbau der gesch1echtsspezifischen Unterschiede im Schul- und Bildungssystem. 127 Diese zeigten sich insbesondere in der klaren Trennung in Boys' Subjects, wie Werken und Girls' Subjects, wie Handarbeiten 128 Doch erst in den 80er Jahren reagierten die Schul en, indem allen Schulern nun die gesamte Facherpalette zur Auswahl stand und sie selbststandig entscheiden konnten, we1che Richtung sie einschlagen wollten.

Vgl. Pilcher, J. (1999), S. 23. 43 Es gilt jedoch zu beachten, dass auch die Sozialisation in Familie und Gesellschaft die Madchen stark pragt.

54. Vgl. 2001,11:33 Uhr), S. 2001,11:39 Uhr), S. 1. Vgl. 2001, 11:39 Uhr), S. 3. Vgl. 2001, 13:36 Uhr), S. 1. 2 Das Thema Chancengleichheit im Nationalen Beschiiftigungspolitischen Aktionsplan 2001 231 Ebenso wie im deutschen Aktionsplan wird auch fur Gro13britannien im ersten Teil 232 des NAP ein allgemeiner Blick auf die Wirtschafts- und Arbeitsmarktsituation geworfen, der sehr viel stiirker a1s in der Bundesrepublik auf regionale Besonderheiten eingeht und die vergleichsweise selbstandigen Strategie- und MaI3nahmenpakete fur Schottland, Wales und Nordirland vorstellt.

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